第1单元快乐记背吧（二）-三年级下册语文

2022-02-28/ 前沿时报/ 查看: 214/ 评论: 10

摘要多音字组词。quān（圆圈）sǎn（散文）ɡān（木杆）圈juàn（圈养）散sàn（散步）杆ɡǎn（笔杆）近义词积累。轻

多音字组词。
quān（圆圈） sǎn（散文） ɡān（木杆）
圈juàn（圈养）散sàn（散步）杆ɡǎn（笔杆）
近义词积累。
轻快—轻盈伶俐—活泼洒落—飘落
聚拢—聚集偶尔—偶然平添—增添
清香—芳香赶紧—赶快破裂—破碎
姿势—姿态仿佛—好像琢磨—研究
灵敏—敏捷
反义词积累。
乌黑—洁白轻快—沉重活泼—古板
聚拢—分散偶尔—经常伶俐—笨拙
纤细—粗壮破裂—完整停止—继续

五年级上册语文书

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六年级上册语文

课内文言文：
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰:“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
注释
_________
①本文选自《韩非子•难一》。
②[鬻]卖。
③[陷]穿透。
④[夫]放在句首，表示将发议论。
本文选自《韩非子·难一》，讲述了楚国有个卖盾和矛的人，他在夸耀自己的盾和矛对，理由前后抵牾，不能自圆其说。这一故事告诫人们说话做事要前后相应，不要自相矛盾。
课文可分为两个层次。第一层叙述了主要事件：一个楚国人在卖盾和矛时，一边夸耀自己的盾坚不可破，一边又夸耀自己的矛无坚不摧，有个围观的人问他，若是用自己的矛攻击自己的盾会怎样，结果他无言以对。第二层是最后一句话，点明了由此事引发的议论：坚不可破的盾和无坚不摧的矛，是不可能同时存在的。

范例：
在家中，哥哥是最勤劳的。地脏了，是他拖干净；玻璃脏了，是他去擦干净；园子里的草长高了，是他去拔干净。
在班干部中，班长的工作最重要。他要当好老师的小助手，及时传达老师布置的任务；他要有组织能力，组织同学们开展丰富多彩的活动；他要有调解能力，同学之间发生的矛盾时，能及时阻止并调解。
眼睛在五官中最能吃苦。除了睡觉外，一直不停地工作，勤勤恳恳。例如，阅读全靠他看书中的内容；走路全靠他来辨别方向；找东西也是靠他全身心地投入才能顺利找到。
民间剪纸艺术有着丰富、吉祥的寓意。例如剪出喜鹊和梅花,代表“喜上眉梢”；剪出莲花和金鱼,表示“连年有余”；剪出灯笼和麦穗,寓意“五谷丰登”。
在班级里，他是学习最勤奋的。例如，他每天总是早早地到学校晨读；上课时，他认真听讲、做笔记；下课后，他总是积极向老师或同学请教问题……

四字词积累。
轻快有力烂漫无比伶俐可爱
光彩夺目旷亮无比波光粼粼
挨挨挤挤翩翩起舞随风飘动
顺顺溜溜严丝合缝从头到脚
咯咯作响生机勃勃

本文篇幅短小，语言精练，读来很有趣味，给人留下了许多想象的空间。比如，
“誉”字，就可以让人想到卖者那自吹自擂、得意忘形的模样；
“何如”一问，能让人联想到围观者质问卖者时从容不迫的样子；
“弗能应也”则使人想象出卖者无法回答时的尴尬和窘态。
词语理解：
课文中有一些单音节词与现代汉语中的一些双音节词意思相对应：
“坚”即“坚固” “利”即“锐利” “应”即“应答”；
有一些词古今意思相同：
“莫”和“弗”都是“不”的意思 “以”是“用”的意思；
古今意思不同：
“陷”意为“刺破” “或”意为“有的人”

书写提示：
颜真卿是唐代著名的书法家，创“颜体”楷书，是楷书四大家之一。他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。《勤礼碑》是其代表作之一。

日积月累：
君子喻于义，小人喻于利。 ——《论语》
君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》
恻隐之心，仁之端也。——《孟子》
多行不义，必自毙。——《左传》
人有耻，则能有所不为。 ——《朱子语类》
译文：
君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。
孔子认为，君子心胸开阔，神定气安。小人则是斤斤计较，患得患失。
同情之心是仁德的开端。
坏事干多了，一定会自取灭亡。
一个懂得羞耻的人，就会主动拒绝做一些事情。